Родителям

• Воспитание дошкольника
• Развивающие игры для детей
• Развитие речи дошкольников
• Подготовка к школе
• Ребенок и школа
• Домашние задания
• Режим дня школьника
• Развитие творческих способностей младших школьников
• Одаренные дети в школе
• Агрессивный ребенок
• Физическое воспитание детей
• Рацион питания ребенка
• Питание школьников
• Уроки Кирилла и Мефодия
• Современные образовательные технологии
• Первокласснику
• Обучение английскому языку
• Детская энциклопедия Кирилла и Мефодия
• Гранит науки грызи без скуки!

Современные образовательные технологии

Статья: Преображение
Журнал: «Домашний компьютер»
Автор: Шемякина Ольга

Плакало горючими слезами наше с вами тяжелое школьное детство —
походы в детскую библиотеку за книгами,
рисование инфузорийтуфелек в тетрадках,
испачканные мелом пальцы и даже дневники с живописными двойкамилебедями,
которые мы так усердно пытались «отфотошопить» острым лезвием до трояка.
Все эти «радости жизни» совсем скоро канут в Лету
и уступят свое законное место новому, цифровому формату.

Хайтек стучится в школьные двери. И не робко, как опоздавший на урок ученик, а громко и настоятельно. Не крадется тихонечко, бочком, к своей задней парте, а ступает уверенными, семимильными, шагами. Это и немудрено. Столько сил и денег вложено на государственном уровне, чтобы поднять на ноги дело глобальной информатизации, внедрения современных образовательных технологий: существуют Национальная, Федеральные и Региональные государственные программы информатизации, программа ИСО при финансировании Всемирного Банка; ведется поддержка разработчиков мультимедийных образовательных ресурсов, в школы поставляется компьютерная техника, обеспечивается доступ к Интернету, идет работа по обучению учителей информационным технологиям.

Но все равно остается много вопросов. Допустим, оснастят все школы по последнему слову техники — компьютерами, мультимедийными досками, прочими аудиовизуальными средствами. И что? Количество должно переходить в качество, а это возможно только если помимо технического оборудования будут внедряться и новые образовательные системы и продукты.

На XIV конференции представителей региональных научнообразовательных сетей RELARN2007 были рассмотрены различные разновидности таких моделей: от модульных объектноориентированных динамических обучающих оболочек, сетевых социальных сервисов, обучающих вебсайтов до информационных интегрированных сред для учебных заведений. Участники конференции сделали вывод, что «при всех имеющихся различиях эти модели построены с помощью интеграции компьютерно−телекоммуникационных технологий, различного рода электронной информации и предоставляют большие возможности для активного взаимодействия участников педагогического процесса, вследствие чего их можно отнести к одной группе образовательных информационных интранет− и/или интернет−пространств (сред)». Если говорить проще, то происходит формирование глобальных информационных образовательных сред, которые принципиальным образом меняют весь процесс обучения. Не только ускоряя его, но и давая и педагогам, и администрации школ, и ученикам, и даже родителям совершенно доселе немыслимые возможности.

Есть несколько крупных компаний, которые разрабатывают и предлагают для использования в школах современные образовательные технологии и системы. Хорошим примером нового подхода к информатизации образования и процессу обучения может служить компания «Кирилл и Мефодий», создавшая единую (то есть выполняющую как образовательные, так и управленческие функции) информационную среду под названием «КМ Школа», выпускающая  образовательные мультимедийные продукты и разрабатывающая обучающие и энциклопедические Интернет-проекты.

«КМ Школа» - что в нее входит? Система электронных учебных ресурсов, комплекс автоматизации рабочих мест пользователей (директора, завуча, учителя, библиотекаря и, конечно же, ученика), плюс интернет-сервисы, поддерживающие работу всей системы. Ключевой компонент — огромная База Знаний, в которую входит более 150 Гбайт учебной информации: готовые мультимедиа уроки по предметам школьной программы, энциклопедические статьи, курсы развития личности, словари, музыка, фотографии, схемы, таблицы, видеообъекты и т. д. — в общем, все то, что ранее существовало на отдельных цифровых носителях теперь превратилось в единое целое. Ученику больше не требуется искать информацию в дебрях Интернета, подыскивать картинки для выполнения домашней самостоятельной работы, искать в библиотеке нужную статью, часами просиживая над книгами. Теперь, если директор его школы закупил «КМ Школу», ребенок под четким руководством учителя работает в этой единой информационной образовательной среде не только на уроке, но и дома. К примеру, он может выполнять домашнее задание на компьютере и отсылать его учителю. Не обделены новыми возможностями и родители. Вопервых, они могут подключиться к WAPсервису и получать SMS об успеваемости, посещаемости и поведении своего чада, проверять расписание занятий, а также узнавать информацию обо всех проводимых школьных мероприятиях. К тому же «КМШкола» дает им возможность заниматься с ребенком совместной проектной деятельностью (зайдите на www.kmschool.ru/ r3/news/a96.asp и сами взгляните, какие прекрасные проекты можно создавать всей семьей).

Схожие принципы работы у Интернет-проекта Nachalka.info, ориентированного на младших школьников. Учитель избавлен от лишних часов сидения буквой «зю» на диване по вечерам за проверкой тетрадок. Он посвящает время подготовке мультимедийного, насыщенного изображениями, аудио и видеооформлением урока, которому завтра все его ученики будут внимать с широко распахнутыми глазами. А родители при помощью ресурса помогают своим чадам подготовиться к школе и быстрее усвоить школьную программу.

Главный же акцент ставится компанией «Кирилл и Мефодий» даже не на поставку в школы удобного и для учеников, и для учителей и для родителей технического инструмента, а на формирование совершенно нового подхода к школьному обучению. В рамках Всероссийской программы «Управляй знаниями!» ведется активное обучение учителей. И в первую очередь оно направлено не на то, чтобы научить их заполнять электронные дневники или создавать презентации к уроку (хотя и на это тоже), а на то, чтобы они смогли организовать обучающий процесс, научить детей проводить самостоятельные исследования и создавать, к примеру, собственные презентации.

То есть все силы брошены на то, чтобы наши дети не вызубривали уроки без понимания того, зачем им это нужно кроме хорошей оценки в четверти, а чтобы они могли самообучаться и саморазвиваться с помощью современных образовательных технологии. По-моему здорово!!

НАЧАТЬ ОБУЧЕНИЕ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ >>