Уроки математики

23.03.2011 > Воспитание детей

В состав курса «НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА. Уроки Кирилла и Мефодия» входит достаточное число информационных объектов, которые методически оправданно и целесообразно использовать на уроках математики. Например, наборные полотна с набором сюжетных картинок, полянка и деревья (елочки, березки, сосенки), аквариум и рыбки трех видов и т.д. Такие наборы позволяют создавать сюжетные ситуации для иллюстрации конкретного смысла арифметических действий, свойств арифметических действий, например, ассоциативность сложения иллюстрируется объединением трех множеств, связей результатов и компонентов действий.

 

В уроках представлены также модели разрядных единиц (единица, десяток, сотня) представленные в виде палочек-единиц, пучков-десятков, состоящих из 10 палочек, пучков-сотен, состоящих их 10 пучков-десятков. А также кружков-единиц, треугольников- десятков, состоящих из 10 кружков, треугольников-сотен, состоящих из 10 треугольников- десятков, кубиков-единиц, брусков-десятков, состоящих из 10 кубиков, плашек-сотен, состоящих из 10 брусков-десятков. Различные способы иллюстрации одной идеи — десятичной системы счисления — позволяют лучше усваивать ее, так как показывает, что форма представления не влияет на суть, и позволяет выполнять задания на переход от одной формы к другой.

 

Важное место в уроках курса занимают интерактивы с названиями компонентов и результатов арифметических действий. Использование их способствует:

 

  • усвоению математической терминологии, развитию математической речи;
  • усвоению связей результатов и компонентов арифметических действий;
  • закреплению вычислительных умений и подготовке к решению уравнений;
  • наблюдению за изменением результатов арифметических действий при изменении одного из компонентов.

 

В уроках по математике представлены также и анимационные сюжеты, например, анимации при изучении нумерации. Анимационные сюжеты наглядно показывают приемы выполнения арифметических действий над натуральными числами. При этом хорошо видны преимущества использования компьютера перед традиционными средствами обучения математике. Анимация позволяет сделать процесс выполнения арифметических действий, основанный на позиционной десятичной системе счисления, наглядно-действенным, т.е. позволяет увидеть процесс поразрядного сложения или вычитания, образования единицы нового разряда, превращения единицы старшего разряда в более мелкие. 

 

Анимационная иллюстрация вычислительных приемов является важным этапом в их усвоении. Известно, что для того, чтобы ребенок овладел некоторым умственным действием, он должен выполнить его сначала практически, затем с опорой на наглядный образ. Если выполнение арифметических действий над числами в пределах 10 и 100 учителя еще иногда иллюстрируют с помощью палочек и пучков палочек (при этом, в силу возрастных особенностей — неразвитости мелкой моторики, дети часто роняют их, или долго завязывают и развязывают пучки), то действия над числами больше сотни, как правило, трудно показать с помощью реальных объектов.

 

Анимация позволяет проиллюстрировать и помочь детям усвоить общий принцип: 10 единиц одного разряда образуют 1 единицу следующего разряда. Анимационная иллюстрация вычислительных приемов, включающая яркий наглядный образ в сочетании с голосовым сопровождением и абстрактной символической записью с помощью цифр позволяет детям воспринимать информацию с помощью разных анализаторов (визуально, аудиально, кинестетически), что способствует более глубокому ее пониманию за счет перевода с одного языка на другой и за счет индивидуализации обучение (так как у младших школьников не достаточно развиты различные анализаторы, но каждый ученик имеет возможность воспринять информацию более доступным для него способом, так как у него есть возможность выбора).

 

Анимация позволяет выделить отдельные операции, входящие в усваиваемое действие, и акцентировать на них внимание учащихся. Анимация дополняет выполнение учащимися практических действий с реальными предметами или их заменителями.

 

Курс по математике включает также интерактивные игры, которые помогают в более эффективной реализации целей учебного процесса.

 

Положительные моменты для учителя состоят в том, что:

 

  • не надо искать дополнительных способов мотивации, так как ученики с интересом выполняют такое учебное задание;
  • не надо составлять большое количество примеров, так как для каждого ученика автоматически подбирается свой набор примеров по теме;
  • не надо тратить время на проверку, так как работа каждого ученика проверяется автоматически.

 

Интерактивные игры иллюстрируют, помогают сделать зримой работу учеников по открытию знаний об изменении результатов арифметических действий при изменении одного из компонентов.

Наверх Вернуться к списку статей