Русский язык. 2 класс. Урок 6

19.12.2011 > Воспитание детей

Тема урока. Однокоренные слова. 

Определение корня слова.

Тип урока. Урок ознакомления с новым материалом.

Цель урока: углубить представление детей о корне слова, полученное в период обучения грамоте, определить значимость этой морфемы.

Задачи:

Обучающие:

1. Развивать умения учащихся находить однокоренные слова по двум признакам (1 – близкие по смыслу, 2 – имеют общую часть – корень).

2. Формировать навыки правописания однокоренных слов.

3. Развивать орфографическую зоркость.

4. Вырабатывать каллиграфический почерк.

Развивающие:

1. Развивать фонематический слух.

2. Формировать и развивать визуальный и аудиальный способ запоминания.

3. Развивать такие характеристики внимания как: устойчивость, переключение, концентрация, распределение.

Воспитывающие:

1. Развивать у детей умения наблюдать, сравнивать, обобщать.

2. Воспитывать интерес к русскому языку.

 

Примерный ход урока:

1. Организационный момент.

2. Минутка чистописания. (Медиатека. Русский язык. Интерактивы

№ 6.Каллиграфия. Строчные и прописные буквы, тетрадь по чистописанию)

3. Словарный диктант. ( Россия, Отечество, русский, язык, гражданин)

4. Введение в новый раздел.

 

- Рассмотрите новый кадр на фотоплёнке (с.74)

- Чему удивился Петя Зайцев?

- Что такое корень?

 

(Слово корень -  многозначное: 

а) подземная часть растения

б) внутренняя, находящаяся в теле часть зуба, волоса, ногтя).

- Что общего в значении этого слова? (Важная часть чего-либо.)

Мы будем говорить о корне как части слова.

5. Наблюдение над однокоренными словами, значением корня.

 - Прочитайте слова:

Дом, домик, домашний, домовой, домище, бездомный.

 

 - Что общего у этих слов? Почему? Объясни.

 - Прочитайте только корень. Вы поняли, что означает это слово?

 - Попробуйте закрыть корень и прочитать оставшиеся части.

 - Ясен ли смысл слова?

ВыводВ корне заключён смысл слова. Это главная часть слова. От него образуются другие слова.

6. Закрепление. Работа по учебнику.

 

Упражнение 117, с. 74 – 75. По заданию.

Работа над правилами (с. 75)

Сделайте выводы. Мы узнали о корне вот что:

 - что такое корень;

 - роль корня в слове;

 - как выделить в слове корень.

Прочитайте правила по учебнику на с. 75. Сравните своё определение с тем, которое дали авторы.

 

Включить компьютеры, войти в УМК. Русский язык, 2 класс, урок 6, задание 03.

 

- Какое задание предлагает ёжик? (Распределить слова на 3 группы)

- По какому признаку мы будем распределять слова?

 

По какому признаку мы будем распределять слова?

( Группы однокоренных слов).

Учащиеся выполняют задание. Коллективная проверка.

Перейдем к заданию 09

- С каждым из предложенных слов составьте словосочетание (круглый год, годовой план, годовалый ребёнок)

- Докажите, что корень – главная часть слова.

7. Итог урока.

 

- Найдите правильное определение корня.

«Корень – это общая часть всех слов».

«Корень – это главная часть предложения».

«Корень – это общая часть однокоренных слов».

8. Задание на дом.

 

Автор:

Волжанина Елена Владимировна

учитель начальных классов

МОУ СОШ № 13 

г. Полевской

Наверх Вернуться к списку статей